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2018-2019学年第二学期 如何培养孩子独立学习的能力?

发布时间:2019-03-11   点击:33   来源:原创   作者:卫洁

      孩子在小学阶段,很容易养成一个不好的习惯,就是在学习中缺乏独立自主性,过度依赖父母,一旦离开了父母的督促、引导和帮助,就不能完成学习任务。

     那么,该如何解决这个问题呢?让我们开始今天的共读吧!孩子在学习中过分依赖父母,经常表现在以下三个方面,我们要根据不用的情况,给予孩子有针对性的指导和帮助。


孩子真的不知道这道题怎么做


     这种情况经常出现在小学低年级的孩子身上。这时候妈妈就要给孩子的学习搭建梯子,让孩子一步步爬上去。也就是刚入学的时候,孩子有不会做的题,妈妈可以帮他一起做。之后妈妈要慢慢地将这个梯子交给孩子,让孩子自己找到办法往上爬。这个过程怎么能做到?有时孩子遇到不会的题请妈妈帮他,妈妈拿过题来把题目给他读一遍,他就说“妈妈,我会了”。 妈妈刚才帮他做了什么?妈妈做的就是通过自己的语气帮孩子把重点词标识出来了,孩子需要的帮助就是找出题目中的重点词。 那么这次孩子会做了,下次妈妈要不要继续帮他?不要,因为如果孩子没有学会解决问题的方法,他就会永远依赖大人。那要怎么办?

     妈妈可以把这种方法总结出来让孩子看到,一定要说:“你看,妈妈一读题你就会做了,你知道刚才妈妈读题的时候有什么奥妙吗?”这时妈妈再读一遍给他听,他就发现妈妈读题的时候把重点词给读出来了,这就是方法。妈妈帮他几次以后,下次孩子再有类似不会的题时,妈妈就可以说:“哦,这道题呀,估计我一给你读你就又会了。这次妈妈想让你自己读,看看你能不能把这道题目里的重点词读出来!”孩子前几次都在观察妈妈是怎么做的,这一次他一定会试着自己去找到重点词,然后读出来,解决问题。所以家长平常陪学的时候,要做到“授之以鱼,不如授之以渔”。

   教孩子时也要分两条线,一条线是直接给它鱼,告诉他这道题怎么做;另一条线是要给他鱼钩,教给他捕鱼的办法。

   孩子在自己做题的时候,实际上也是两种情况,一种是这道题我会做,另一种是我有能力去琢磨、找到解决这道题的方法。所以家长在陪学中要搭建梯子,把解决问题的方法教给孩子,慢慢地孩子就从依赖家长变成依靠自己了。

 

孩子不会自己管理学习时间


   很多孩子放学回家总要先疯玩一通,迟迟不愿开始写作业,或者是明明作业不多,却不知怎么要磨蹭到很晚才能全部完成。如果又这种情况,那么家长一定要辅导孩子做好时间管理,和孩子一起研究怎样分配时间,才能保证劳逸结合。前面我们说的【清单打钩法】又可以派上用场了。

   比如,你会帮他把重要的或者难的任务放到前面先做完,还是把容易做的放在前面,家长要看哪种方式是最适合你家孩子的,找到这个方式并把它教给孩子,让他自己来操作。也许刚开始时他速度会很慢,让你很着急,但是为了最终能够放手让他独立做,你就一定要忍受。等到孩子自己会做作业清单、自己能记录时,家长就可以放手了!这时家长还要和孩子一起去研究怎么分配时间。

   如果孩子放学回家想先玩,然后等着妈妈回来才开始学习,这怎么办?既然家长觉得痛苦,那就一定是因为孩子7点半才开始学习,在9点前没法上床睡觉,会影响休息。这时家长可以和孩子一起去画一幅时间饼图,比如从5点到家,到晚上9点上床去阅读、睡觉,那中间是四小时的时间,看看这四小时的时间都有哪些事情要做,按每一件事需要的时间所占的比例来画一幅饼图。 比如吃饭和吃饭前后的休息需要用一小时,那就在图中占四分之一。剩下的四分之三要怎么分配,有哪些事情要做?要和孩子一起把所有的活动列出来,然后放到饼图中,将时间分割开。这样孩子就清楚,每一项活动需要占多少时间了。比如,学习需要两个小时的时间,那从7点半开始学就不行,这时就需要孩子在妈妈回来之前把自己能做的作业先做一些。这样孩子在饼图中把不同事项所占的时间画好,他就明白总时间是固定不变的,要想每件事情都做好,需要按照时间安排来做。


孩子不是真不会做,而是懒


      很多时候,孩子在与家长互动中会发现,这道题要我自己想办法还得费劲儿,但如果我说我不会做,我一皱眉头,妈妈就会过来帮助我,那多轻松啊。所以,这种情况一般是妈妈平常在陪学过程中太急于给他方法造成的。那怎么办?陪学的家长一定要树立一个信念:陪学的长远目的是让孩子自主学习。所以要压制住自己内心急于去帮助他的冲动;孩子不问,你基本不说;孩子问了你也不能立刻告诉他答案,你要在心里去琢磨,这道题我得怎么告诉他,他以后才能自己掌握方法。所以当孩子不会,他问你的时候,你一定是反问回去,给他一些问题去引导他思考,并且让他学会思考的方法。这样孩子就知道,如果不会时,我可以对自己这样提问,那我就能找到方法,慢慢地就不会因为想偷懒而依赖你了。


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